Książka stanowi pewien fenomen w pedagogice. Łączy bowiem problematykę zabawy z mniej uchwytnymi kategoriami radości i szczęścia, kt??re są rozpatrywane w kontekście literatury i muzyki. Publikacja, będąca 17. tomem serii ?Nauczyciele ? nauczycielom?, składa się z trzech części napisanych przez poszczeg??lne wsp??łautorki. Bronisława Dymara wydobywa ważne znaczenia zabawy i funkcje ludycznej edukacji, charakteryzuje cechy dziecięcości oraz przybliża kategorie komizmu i humoru w oparciu o teksty J. Brzechwy, K. Makuszyńskiego i A. Lindgren. Alina G??rniok-Naglik rozpatruje źr??dła szczęścia i radości, jej manifestacje w zabawie i tańcu, opisane w poezji oraz językowe formy wyrażania zr??żnicowanych ludzkich myśli i uczuć w przestrzeniach ludyczności. Z wnikliwych analiz wierszy wyprowadza typy poezji o tańcu i zabawie, nazywa je i nowatorsko dookreśla. Jadwiga Uchyła-Zroski ukazuje radość i zabawę jako swoistą formę muzykowania, wyrażaną śpiewem, grą na instrumentach i tańcem. Ujmuje też zabawę jako żywioł i stan istnienia. Charakteryzuje czynniki hamujące i wyzwalające potrzebę bawienia się u dzieci oraz młodzieży w r??żnym wieku. Przekonuje, że zabawa wyzwala zdolności tw??rcze człowieka. W książce zamieszczono wiele celnych przykład??w, sentencji i powiedzeń. Dodatkową wartość stanowi antologia ?Bliżej zabawy, radości i szczęścia?, zawierająca 80 wierszy, w tym 30 utwor??w napisanych przez dzieci, młodzież licealną i student??w pedagogiki.